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教育教學理念集錦

  *扑克之星6up把人忘了。扑克之星6up說,21世紀是數學化的世紀,是競爭全球化的世紀,卻忘了21世紀首先是人的世紀;扑克之星6up教學生學語文、數學,卻忘了首先教他們學會做人。
  
  *教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人,不配當教師;一個不把學生當作人來培養的人,更不配當教師。
  
  *有人說,一個人的成功,IQ(智商)占15%,EQ(情商)占85%。扑克之星6up說一個人成功與否,不是IQ與EQ比例多少的問題,而是IQ與EQ的先後問題。EQ是成功的首要條件。
  
  *扑克之星6up的教育成了模具,不管你多角多棱,都被熔化,鑄成一種模型;扑克之星6up的教師成國“園丁”,為了整齊劃一,不管你多綠、多嫩,都叫你在“哢嚓”中鐵剪下平靜喪生。“教師像蠟燭”作為一種教育精神,值得提倡;作為一種教育思想,卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機,主要職能不是自己燃燒,而是占燃學生的希望之火、智慧之火,激發學生激情。扑克之星6up應該讓扑克之星6up的學生明白:我就是太陽,我就是上帝,我就是愛迪生,我就是總統;我一思考,就會燦爛。
  
  *學貴疑,盡信書不如無書。學生恰恰相反,信書本,信老師,信“標準答案”,連錯誤的都信了,惟獨不信自己。古希臘亞裏斯多德喊出了:我愛我師,我更愛真理。扑克之星6up的學生卻少有這種氣量。自我意識是人的存在本質。教育要使學生敢於思想,善於思想,塑造民族的脊梁。
  
  *教師有兩種:一種是用自己的教法去篩選適合教法的學生,於是篩出了一些不合格的學生。差生就是這樣被篩出來的。另一種教師是用自己的學生去篩選適合學生的教法,於是篩出了一些不合格的教法,從而改進教法,因材施教,讓學生成才。
  
  *怎樣快速轉化差生?把“差”改為“優”,這是世界上最先進、最高效的方法。把學生當天才教,你會教出天才;把學生當庸才教,你會教出庸才。
  
  *在有的教師那裏,他的職責似乎就是挑毛病,找岔。他就在對學生刁難、折騰中生活,還把這種刁難、折騰視為克已盡職守、教書育人、無私奉獻,以致在忙忙碌碌中錯中錯,麻木不仁。
  
  *一個人必須感覺成功,才能成功。教學的藝術不在於傳授的本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。教育不是要改變一個人,而是要幫助一個人。
  
  *教育不是管束人,而是發展人;不是死守教室,而是走進生活;不是灌輸知識,而是學會創造;不是記住別人的思考,而是產生自己的思考。體驗才是真正的學習、深刻的學習,是學習的核心,是開發悟性的途徑,也是素質教育的特征。
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