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如何激發孩子內在學習動力?

 很多家長都在問,孩子怎樣才能進好學校?家長該做些什麽?還有的家長擔心,孩子不愛學習,總是要家長推著往前走,怎麽辦?

  扑克之星6up都知道,家庭類型多層多樣,不能一刀切,沒有一把萬能鑰匙的。扑克之星6up也不能以能否進重點學校作為評判孩子的唯一標準。不過,有一件事是所有家長都應該花精力去做的,就是激發孩子學習的內在動力。扑克之星6up看到很多報道,說孩子產生了厭學情緒,大考之後撕書燒書等等,這些都是最可悲的。

  那麽,如何才能激發孩子學習的內在動力呢?我覺得家長可以從這幾個方麵進行一些嚐試。

  忠告1、家長對孩子的期望值要恰當:給孩子跳一跳才能摘到的蘋果

  我以前帶學生去農村學農,看到孩子們在果園裏摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果,有時用水衝衝,有時洗也不洗,擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。

  再看看這些孩子平時在家裏吃水果,都是家長把蘋果皮削好了,把蘋果切成片,擺在果盤裏,牙簽插好了,遞到手上,孩子們還一副懶得吃的樣子。

  這就是扑克之星6up說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學習也是一樣。家長要把對孩子的期望值設置在合適的水平。既不要大包大攬,直接把“蘋果”送到孩子手上,否則孩子就沒興趣;又要確保這個目標是孩子跳一跳能碰到的,否則就會讓孩子失去信心。

  忠告2、承認差異,發現孩子的潛力所在:千萬不要為了麵子而逼孩

  有些家長喜歡攀比,別人家的孩子怎麽那麽聰明?人家第一名,你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢,甚至產生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。

  不要攀比,要以自己孩子的實際情況為基礎。孩子現在能跳1.2米,那1.3米就是比較合適的目標,千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了,就要求自己的孩子一定也要跳那麽高。

  家長要發現自己孩子的特點和長處。人有差異性,要承認差異,要了解自己的孩子是什麽方麵更有潛力,更有優勢。不要隻是為了自己的麵子逼著孩子讀書,在壓力下讀書是做不好的。

  忠告3、別把孩子當成裝知識的“米袋子”

  家長要想明白,你是要培養一個裝知識的“米袋子”,還是要培養一個完整的人?或者說,你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的?如果答案是後者,就少一些灌輸,鼓勵孩子多問幾個為什麽,對孩子的問題千萬不要回避,甚至孩子不問,你還要啟發他問。提早認識ABCD不如讓孩子多問一個為什麽。

  忠告4、在對的時間做對的事:13歲前緊抓語言最合適

  孩子的學習能力發展是有規律的。13歲以前,孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強,這個階段學語言最合適。比如小學背古詩就比大學再背要容易。到了高中,抽象思維、邏輯推理能力發展起來了,再學數學等學科會更容易。

  但是現在很多家長倒過來了,小學學奧數,高中背外語,這就錯過機會了,事倍功半。

  什麽年齡要做什麽事。

  忠告5、精心培養孩子的成就感

  我個人覺得,家長在學習上不要大包大攬,但是在培養孩子自信自強這方麵要有意識的作為。

  莫言為什麽會喜歡寫作?他自己回憶說,就因為小學三年級的語文老師很喜歡他,把他的文章當做範文讀出來。

  我為什麽會喜歡數學?我讀中學的時候,有一次在全班第一個做出了老師布置的某個難題,老師從講台上奔過來,摸摸我的頭問,你現在的感覺是不是比吃一顆糖還高興?我說是的。從此以後就喜歡上了數學,認為自己數學行啊。這就是鼓勵和成就感的魔力。

  很多人都有過類似的經曆。這給扑克之星6up一個啟示:小孩子要鼓勵,要給他成功的體驗,培養孩子的成就感。有成就感才會有興趣。

  作為家長,培養孩子的自信心還有一點可以做,就是讓孩子做家務,自己的事情自己做。

  忠告6、要為孩子解決具體問題:用“限題計時”提高效率

  對家長來說,隻有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時,如果你隻是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大,要幫助孩子解決一些具體的問題。

  比如有的孩子剛進小學時,做數學口算題目比較困難,家長可以借鑒體育訓練中“分解動作”的做法,40道題目,孩子一下做不完,家長可以把題目分成8組,每組5道題,做完一組再做一組。可以用“限題計時”提高效率,譬如每做對5道題,記下時間後進行比較,或者“限時計數”的辦法——給他10分鍾看他做對幾道題。這方法同樣適用於抄寫詞匯等作業。

  這樣把一個比較困難的大任務分解成若幹個小任務,化難為易,化繁為簡,是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒,體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。

  忠告7、用孩子喜歡的方法激發好奇心:把學習變成養小球藻、剪蚯蚓、做收銀機……

  我記得小時候,生物老師教扑克之星6up養小球藻,在一個廣口瓶裏放上自來水,每天往水裏吹氣,慢慢水的顏色變綠了;還讓扑克之星6up把蚯蚓剪成若幹段後,埋入泥土裏觀察如何慢慢長成一條條蚯蚓來……我覺得這就像變魔術一樣,那個時候最大的夢想就是做一個生物學家。

  後來物理老師教扑克之星6up做礦石收音機和晶體管收音機,自己裝的收音機接受到廣播的那一刻,我真的太興奮了,也是我馬上改夢想為做一個無線電發明家。

  其實這些動手的小實驗很容易操作,家長完全可以帶著孩子做,對於培養孩子們的學習興趣、動手能力、探究習慣非常有用。

  此外還有一些用遊戲學數學的方法,比如小一點的孩子搭積木,從中可以了解三角形、長方形、園、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏色概念,還能養成觀察、記憶、想象、合作等習慣;大一點的孩子可以用撲克牌算24點,等等。

  忠告8、鼓勵自學+討論

  我主張學生自己有問題就去找老師、同學或家長問,要自主學習而不是被動學習。

  我也提倡同伴之間的討論互助。自己學會的東西,教別人一遍,自己領會的更深,而且討論可以產生新思路新方法。所以,討論的結果是雙贏的,孩子的溝通能力、合作意識也能得到培養。

  忠告9、家長做榜樣:坐在孩子身邊看會兒書吧

  一個人的成長需要三條途徑:自我學習,同伴合作,專家引領。自我學習和同伴合作剛才已經談到了,“專家引領”的這個“專家”對小朋友來說,不僅包括老師,還包括家長。

  最好在孩子學習時,家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞,也不是站在門口看孩子是否在寫作業,而是坐在孩子身邊一起看書學習。

  現在流行一句話:一流的家長做榜樣,二流的家長做教練,三流的家長做保姆。

  我發現學生當中凡是發展的比較全麵的,有自己想法的,都是家庭比較民主平等的,家長和孩子是討論式的,啟發式的,不是灌輸式的,壓製式的。家長有什麽事情會和孩子討論,家長陪伴孩子成長,是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。

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